A la pregunta ¿por qué existe una gran fractura en la relación alumno-docente en los sistemas educativos actuales? seguramente se responde como: “Los niños y jóvenes de hoy no son como los de hace 20 años”, o simplemente se expresa: “En mis tiempos los niños eran más ordenados y obedientes, ¡Hoy en cambio son incontrolables!”.
¿Cuál es realmente la razón de la discrepancia en la percepción del comportamiento del alumno? y ¿cuál puede ser una solución a esta preocupante relación?
La respuesta a esta fractura se analiza por medio del conocimiento de las diferentes generaciones del siglo XX, y su forma de enfrentar al mundo que les tocó vivir y su visión de él
